2020 / 21

Здоровьесберегающие технологии. Направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них навыков и потребностей в ЗОЖ. Информационно-коммуникационные технологии. Позволяют повысить эффективность образовательного процесса посредством внедрения ИКТ в работу с детьми, родителями и педагогами. Технология портфолио. Портфолио воспитанников — «копилка» личных достижений ребёнка в различных видах деятельности. Игровая технология. Охватывает определённую часть образовательного процесса с целью повышения его эффективности и познавательности.

2021 / 22

Технологии проектной деятельности. Направлены на обогащение и общее развитие социального и личностного опыта каждого воспитанника. Реализуются через организацию различных проектов — игровых, экскурсионных, конструктивных, повествовательных. Технологии исследовательской деятельности. Направлены на формирование у воспитанников ключевых компетенций, а также способности к исследовательскому типу мышления. Организуются в виде опытов, путешествий по картам, коллекционирования. Информационно-коммуникационные технологии. Позволяют повысить эффективность образовательного процесса посредством внедрения ИКТ в работу с детьми, родителями и педагогами. Технология портфолио. Портфолио воспитанников — «копилка» личных достижений ребёнка в различных видах деятельности. Здоровьесберегающие технологии. Направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них навыков и потребностей в ЗОЖ.

2022 / 23

Здоровьесберегающие технологии. Направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них навыков и потребностей в ЗОЖ. Физкультурно-оздоровительные технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка. Технологии обеспечения эмоционально-психологического благополучия ребенка технологии, направленные на психическое развитие и укрепление здоровья ребенка. Технологии проектной деятельности. Направлены на обогащение и общее развитие социального и личностного опыта каждого воспитанника. Реализуются через организацию различных проектов — игровых, экскурсионных. Технологии исследовательской деятельности. Направлены на формирование у воспитанников ключевых компетенций, а также способности к исследовательскому типу мышления. Организуются в виде опытов, путешествий по картам, коллекционирования. Информационно-коммуникационные технологии. Позволяют повысить эффективность образовательного процесса посредством внедрения ИКТ в работу с детьми, родителями. Информационно-коммуникационные технологии. Позволяют повысить эффективность образовательного процесса посредством внедрения ИКТ в работу с детьми, родителями. Технология портфолио. Портфолио воспитанников — «копилка» личных достижений ребёнка в различных видах деятельности.

2023 / 24

Личностно-ориентированные технологии. Ставят в центр образовательного процесса личность ребёнка, его возможности и потребности в обучении. Информационно-коммуникационные технологии. Позволяют повысить эффективность образовательного процесса посредством внедрения ИКТ в работу с детьми, родителями. Технология портфолио. Портфолио воспитанников — «копилка» личных достижений ребёнка в различных видах деятельности. Игровая технология. Охватывает определённую часть образовательного процесса с целью повышения его эффективности и познавательности. Здоровьесберегающие технологии. Направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них навыков и потребностей в ЗОЖ.

2024 / 25

Личностно-ориентированные технологии. Ставят в центр образовательного процесса личность ребёнка, его возможности и потребности в обучении. Информационно-коммуникационные технологии. Позволяют повысить эффективность образовательного процесса посредством внедрения ИКТ в работу с детьми, родителями. Технология портфолио. Портфолио воспитанников — «копилка» личных достижений ребёнка в различных видах деятельности. Игровая технология. Охватывает определённую часть образовательного процесса с целью повышения его эффективности и познавательности. Здоровьесберегающие технологии. Направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них навыков и потребностей в ЗОЖ.